FOCUS – La Ville de Grenoble  a présenté la nouvelle extension de l’école Jean-Racine, un bâtiment de 300 mètres carrés accueillant une salle d’activité et deux salles de classe. De quoi donner plus d’espace aux enseignants et au périscolaire. Mais aussi une nouvelle entrée et un nouveau préau qui viennent changer la morphologie générale de l’établissement. Tout en le rendant accessible aux élèves en situation de handicap.

Mise en beauté esti­vale pour l’é­cole élé­men­taire Jean-Racine de Grenoble. Après la mater­nelle, c’est au tour de l’é­cole pri­maire de béné­fi­cier d’une exten­sion de ses locaux, via un bâti­ment de 300 mètres car­rés qui lui offre une nou­velle entrée et un nou­veau préau. Une réa­li­sa­tion que les élues gre­no­bloises Christine Garnier, adjointe aux Écoles et Kheira Capdepon, délé­guée au quar­tier de l’é­cole Racine ont pré­senté à la presse mardi 17 août.

Une exten­sion qui change le visage de l’é­cole Jean-Racine, tan­dis que les tra­vaux d’a­mé­na­ge­ment du par­vis sont encore en cours. © Florent Mathieu – Place Gre’net

Une visite de fin de chan­tier… ou presque. Achevé au mois de juin, le bâti­ment n’a pas attendu la ren­trée pour être investi par les ensei­gnants. Les deux salles de classe à l’é­tage sont d’ores et déjà opé­ra­tion­nelles, tout comme la salle d’ac­ti­vité et le ves­tiaire du rez-de-chaus­sée. Le tout avec des cou­leurs dif­fé­rentes pour chaque pièce, en sui­vant une thé­ma­tique autour des quatre sai­sons. Budget de l’o­pé­ra­tion ? 1,3 mil­lion d’euros.

Une école qui devient accessible aux élèves en situation de handicap

« Nous sommes tou­jours dans le cadre du Plan écoles, et conti­nuons à adap­ter les locaux au besoin », explique en pré­am­bule Christine Garnier. L’école Racine compte en effet 300 élèves. Et une forte acti­vité pen­dant la pause méri­dienne avec une cen­taine d’en­fants, comme pen­dant le péri­sco­laire du soir avec une soixan­taine d’en­fants. Le besoin de libé­rer des espaces se fai­sait donc cruel­le­ment sentir.

Kheira Capdepon et Christine Garnier © Florent Mathieu – Place Gre’net

Mais Christine Garnier insiste éga­le­ment sur le pro­fil socio­lo­gique du sec­teur. « C’est une école d’un quar­tier très popu­laire. C’est impor­tant pour nous de don­ner les meilleures condi­tions d’ac­cueil à ces enfants qui sont dans des situa­tions sociales ou fami­liales dif­fi­ciles », insiste l’ad­jointe. « Ça per­met de tra­vailler autour de l’en­fant entre ensei­gnants et famille et d’ap­por­ter à l’é­lève ce qu’il lui faut », enché­rit Kheira Capdepon.

Autre élé­ment d’im­por­tance : l’ex­ten­sion rend l’é­cole acces­sible aux élèves en situa­tion de han­di­cap. Un ascen­seur per­met ainsi d’ac­cé­der au pre­mier étage, non seule­ment de l’ex­ten­sion mais de l’en­semble du bâti­ment à laquelle elle est rac­cor­dée. « Une grande avan­cée puisque sur le sec­teur 5, on n’a­vait qu’une seule école acces­sible », se féli­cite Carine Massa, du ser­vice Gestion de la Ville de Grenoble.

Une « exigence écologique importante » pour l’école Racine

Sans sur­prise, Christine Garnier n’ou­blie pas de signa­ler « l’exi­gence éco­lo­gique impor­tante dans cette construc­tion ». Dans sa faible consom­ma­tion d’une part, et dans les maté­riaux uti­li­sés de l’autre. Au pro­gramme ? « Brique et enduit à la chaux en rez-de-chaus­sée », décrit la Ville. Plus une ossa­ture en bois. L’occasion éga­le­ment pour les élus et tech­ni­ciens de rap­pe­ler la pré­sence de pan­neaux solaires sur le toit du bâti­ment ancien.

L’architecte Lucie Colas durant la visite des salles de classe. © Florent Mathieu – Place Gre’net

La ques­tion n’est pas ano­dine, ajoute l’ad­jointe aux Écoles. « Pour nous, c’est impor­tant d’a­voir ces exi­gences, et c’est aussi un argu­ment péda­go­gique vis-à-vis des élèves. On espère qu’on pourra sen­si­bi­li­ser les enfants », explique-t-elle.

À noter encore que, comme dans les nou­velles écoles de Grenoble, à com­men­cer par Simone-Lagrange, la qua­lité de l’air est gérée par un sys­tème de fil­tra­tion. Mais seule­ment pour ce qui concerne l’ex­ten­sion. Et pour mieux lut­ter contre les fortes cha­leurs en été, les classes ont été ins­tal­lées côté cour, au nord. Le fruit d’une « étude ther­mique pour voir l’im­pact du rayon­ne­ment solaire », pré­cise Lucie Colas, archi­tecte du cabi­net Ankha.

Une nouvelle entrée et un nouveau parvis

La nou­velle entrée de l’é­cole a pour sa part été pen­sée pour mieux mettre en valeur le bâti­ment, de l’in­té­rieur comme de l’ex­té­rieur. Des motifs tri­an­gu­laires décou­pés dans la tôle métal­lique offrent un joli jeu d’om­brages tout en évi­tant les cou­rants d’air trop impor­tants. Autre avan­tage du nou­veau bâti­ment, sou­ligne Lucie Colas : il isole un peu plus la cour de récréa­tion des regards venant de l’extérieur.

Un coup de neuf dans le futur pour la (grande) cour de récréa­tion de l’é­cole ? © Florent Mathieu – Place Gre’net

La nou­velle réa­li­sa­tion s’ac­com­pagne au demeu­rant d’une refonte du par­vis face à l’é­cole, actuel­le­ment menée par la Métropole. Objectif ? « Un espace de type Place(s) aux enfants, avec une entrée et une sor­tie d’é­cole sécu­ri­sée et apai­sée », indique Christine Garnier. Qui pré­cise bien que la rue n’a pas voca­tion à être pié­ton­ni­sée. Une pré­cau­tion sans doute pas inutile au vu des polé­miques à répé­ti­tion sur la question…

Si l’ex­ten­sion donne un nou­vel élan à l’é­cole Racine, force est de consta­ter que sa (grande) cour aurait besoin d’un coup de neuf. Rien de prévu pour le moment, nous indique Christine Garnier, mais une refonte des cours des écoles, à l’i­mage de la cour « dégen­rée » et « apai­sée » de l’é­cole Clémenceau, est bel et bien prévu à moyen ou long terme. En atten­dant, note l’é­lue, des jar­dins ont été ins­tal­lés et des arbres pour­suivent leur croissance.