FOCUS – Les assis­tants d’é­du­ca­tion (AED) mani­fes­taient par­tout en France, mardi 1^er décembre, pour dénon­cer les condi­tions d’exer­cice de leur métier. Alors que la crise sani­taire a accen­tué leur charge de tra­vail, ils réclament des moyens sup­plé­men­taires afin d’ac­com­pa­gner au mieux les élèves. En Isère, plu­sieurs vies sco­laires de col­lèges et lycées étaient ainsi fer­més toute la journée.

« Nous, ce que l’on veut [ce sont] des meilleures condi­tions de tra­vail, la pro­tec­tion des élèves et plus de moyens dans cette crise », explique l’une des assis­tants d’é­du­ca­tion (AED) du col­lège Pablo Picasso devant l’en­trée de l’é­ta­blis­se­ment échi­rol­lois. Les élèves qui reprennent les cours en ce début d’a­près-midi viennent de fran­chir les portes après avoir mon­tré leur car­net de cor­res­pon­dance. Mais aujourd’­hui, ils devront se pas­ser de vie scolaire.

Le col­lège Pablo Picasso à Échirolles. © Tim Buisson – Place Gre’net

Les AED ainsi que les accom­pa­gnants d’é­lèves en situa­tion de han­di­cap (AESH) et les assis­tants char­gés de pré­ven­tion et de sécu­rité (APS) ont été invi­tés à faire grève pour dénon­cer leurs condi­tions de tra­vail. A l’o­ri­gine de cet appel, une inter­syn­di­cale com­po­sée du Snes-FSU, du Snalc, de Sud Éducation et de la CGT.

Mardi 10 novembre, les ensei­gnants s’é­taient déjà ras­sem­blés place de Verdun à Grenoble pour récla­mer des moyens sup­plé­men­taires afin d’af­fron­ter la crise sani­taire. Une grève sui­vie par 8,38% des ensei­gnants selon le minis­tère de l’Éducation natio­nale, de la Jeunesse et des Sports. Le Snes-FSU affirme, pour sa part, que 45% des per­son­nels en col­lège étaient en grève.

La crise sani­taire a accru la charge de travail…

Mais qui sont ces per­son­nels d’é­du­ca­tion non ensei­gnants qui ont eux aussi décidé de se faire entendre ? Ces pro­fes­sion­nels accom­pagnent les élèves au quo­ti­dien pour les sur­veiller durant les inter­cours, les temps de récréa­tion, de demi-pen­sion, à l’in­ter­nat et pour l’aide aux devoirs. Problème : ils doivent com­po­ser avec des moyens limités.