EN BREF – Des parents d’élèves de l’école Ampère, à Grenoble, se sont de nouveau mobilisés, mercredi 20 mai 2026, contre le projet de fermeture d’une classe à la rentrée. Au-delà de la question des effectifs, ils dénoncent une dégradation globale des conditions d’accueil et d’accompagnement des élèves, dans un contexte marqué par les absences non remplacées d’enseignants et d’AESH. Ils réclament également plus de transparence de la part de l’Éducation nationale sur les critères ayant conduit à ces arbitrages.

Après une première action organisée début avril, les parents d’élèves de l’école Ampère, à Grenoble, ont renouvelé leur mobilisation mercredi 20 mai avec une « fermeture symbolique » de l’établissement. Une action qui s’inscrit « dans un contexte plus large de tensions autour des fermetures de classes, à Grenoble comme partout en France », alors que « de nombreuses écoles alertent sur une dégradation progressive des conditions d’enseignement, de remplacement et d’accompagnement des élèves ».

Leurs représentants assurent d’ailleurs que leurs inquiétudes dépassent « largement la seule question des effectifs ». Ils rappellent plusieurs spécificités propres à l’école Ampère : un établissement réparti sur deux sites comprenant une unité d’enseignement en élémentaire autisme (UEEA) et accueillant un public « socialement très mixte », avec « de nombreuses familles en situation de précarité ou allophones¹Personnes dont la langue maternelle est étrangère dans le pays où ils se trouvent. ».

Mobilisation de parents d’élèves devant l’école Ampère, mercredi 20 mai 2026. © Parents d’élèves Ampère

Selon les parents d’élèves, la fermeture envisagée impliquerait « des classes pouvant atteindre jusqu’à 28 élèves en maternelle » selon les projections de répartition. Mais aussi « une multiplication des doubles niveaux » et « une fragilisation importante des conditions d’accueil », ajoutent-ils. Et ceux-ci de dénoncer également des difficultés persistantes concernant les remplacements d’enseignants et d’accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH).