REPORTAGE – Le parc Jean-Verlhac de Grenoble a accueilli un impor­tant ras­sem­ble­ment d’en­sei­gnants et de parents d’é­lèves des quar­tiers popu­laires de la ville. Objectif ? Réclamer plus de moyens pour les écoles et les col­lèges des sec­teurs les plus défa­vo­ri­sés, notam­ment pour accueillir les enfants en situa­tion de handicap.

Plusieurs éta­blis­se­ments sco­laires des quar­tiers popu­laires de Grenoble ont répondu pré­sents à un mou­ve­ment social d’am­pleur, jeudi 10 avril 2025, pour récla­mer « un ser­vice public d’éducation de qua­lité pour tous les élèves ». Les écoles des Trembles, La Fontaine, Les Frênes, Les Genêts, Le Lac, La rampe, Les Buttes, Anatole-France, Libération, Simone-Lagrange, Malherbe, Racine, Marie-Reynoard et Léon-Jouhaux étaient ainsi tota­le­ment fer­mées. Le mou­ve­ment concer­nait par ailleurs aussi les col­lèges Les Saules et Lucie-Aubrac.

Les pan­cartes étaient de sor­tie pour por­ter les reven­di­ca­tions des ensei­gnants et parents d’é­lèves. © Florent Mathieu – Place Gre’net

Porté par les orga­ni­sa­tions syn­di­cales CNT¹Confédération natio­nale du tra­vail., SNUIPP²Syndicat natio­nal uni­taire des ins­ti­tu­teurs, pro­fes­seurs des écoles et pro­fes­seurs d’en­sei­gne­ment géné­ral de col­lège. et Sud, la grève s’ac­com­pa­gnait d’un ras­sem­ble­ment au cœur du quar­tier Villeneuve et de son parc Jean-Verlhac, place Nibia-Sabalsagaray-Curutchet (ancien­ne­ment Place rouge).

Une assem­blée géné­rale sui­vie d’un temps convi­vial et de la lec­ture d’un com­mu­ni­qué a ainsi réuni près de 150 per­sonnes, dont le conseiller muni­ci­pal de Grenoble Luis Beltran-Lopez. Quant à la dépu­tée de la troi­sième cir­cons­crip­tion de l’Isère Élisa Martin, elle a fait une appa­ri­tion fugace.

Les quar­tiers popu­laires veulent plus de moyens pour leurs écoles

Au sor­tir de l’as­sem­blée géné­rale, les per­son­nels gré­vistes des dif­fé­rents éta­blis­se­ments ont déclaré faire « le constat par­tagé d’un ser­vice public d’é­du­ca­tion en grande souf­france et, en par­ti­cu­lier, dans les quar­tiers les plus pauvres ».

Leurs reven­di­ca­tions ? « Nous vou­lons des adultes sup­plé­men­taires : ensei­gnants sur­nu­mé­raires, ensei­gnants spé­cia­li­sés, ensei­gnant réfé­rent, AESH³Accompagnants des élèves en situa­tion de han­di­cap., Rased⁴réseaux d’aides spé­cia­li­sées aux élèves en dif­fi­culté., CMP⁵Centre médico-psy­cho­lo­gique., ortho­pho­nistes, méde­cin sco­laire, Atsem⁶agents ter­ri­to­riaux spé­cia­li­sés des écoles mater­nelles. et le rem­pla­ce­ment de tous ces per­son­nels pour que nos élèves puissent apprendre dans les meilleures condi­tions », pro­clame le communiqué.