REPORTAGE – Depuis le décon­fi­ne­ment, les béné­voles de l’as­so­cia­tion L’École ici et main­te­nant retournent voir les enfants dans les squats et les cam­pe­ments de l’agglomération gre­no­bloise. Poursuivant l’ob­jec­tif de lut­ter contre l’ex­clu­sion sco­laire, ces béné­voles n’ont, du reste, pas lâché ces enfants pen­dant le confi­ne­ment. Mais les dif­fi­cul­tés se cumulent…

Soutien sco­laire de L’École ici et main­te­nant apporté aux enfants du cam­pe­ment des Alliés à Grenoble pen­dant le décon­fi­ne­ment, mai 2020. © Séverine Cattiaux – Place Gre’net

Pour la troi­sième fois depuis le décon­fi­ne­ment, les béné­voles de l’as­so­cia­tion L’École ici et main­te­nant (EIM) reviennent au cam­pe­ment des Alliés. Ici vivent une cin­quan­taine de per­sonnes dont une kyrielle d’en­fants. « C’est tout de même plus simple de retrou­ver les enfants sur place que de les joindre par télé­phone », lance tout sou­rire Juliette, béné­vole à l’EIM.

Les béné­voles n’ont en effet pas lâché les enfants pen­dant le confi­ne­ment. Ayant dû tou­te­fois ces­ser les séances d’aide aux devoirs in situ, ils se sont orga­ni­sés pour les appe­ler régu­liè­re­ment par télé­phone ou les joindre en visio. Lutter contre l’ex­clu­sion des enfants vivant dans les squats et les bidon­villes de l’agglomération gre­no­bloise, telle est la voca­tion de l’association EIM depuis sa créa­tion en 2013. Dans cette optique, elle pro­pose toute l’an­née de l’aide sco­laire ainsi que des sor­ties et ani­ma­tions cultu­relles et sportives.

« L’école à la mai­son », un doux rêve pour les enfants des squats

Autant dire que la conti­nuité péda­go­gique pen­dant le confi­ne­ment a relevé de la gageure pour les enfants qui, pour tout loge­ment, dis­posent d’un abri de for­tune. « Cela n’a pas été facile pour eux, expliquent Zoé et Juliette, deux béné­voles de l’EIM. Les enfants n’ont pas de four­ni­tures, pas de table pour tra­vailler. Au télé­phone, la connexion ne passe pas très bien. Les smart­phones sont sou­vent déchar­gés. Capter l’attention d’un enfant à dis­tance n’est pas aisé. Les enfants n’ont pas tou­jours la tête à tra­vailler. »