Philippe Dulbecco, recteur de l'Académie de Grenoble a présenté les grandes orientations de la rentrée scolaire 2025-2026. © Joël Kermabon - Place Gre'net

Académie de Grenoble : égalité filles-garçons, santé mentale et inclusion au cœur de la rentrée scolaire 2025-2026

Académie de Grenoble : égalité filles-garçons, santé mentale et inclusion au cœur de la rentrée scolaire 2025-2026

FOCUS – Renforcement de l’égalité filles-garçons, lutte contre le harcèlement, santé mentale, inclusion et formation des enseignants : telles sont les grandes priorités annoncées par Philippe Dulbecco, recteur de l’académie de Grenoble, pour la rentrée scolaire 2025-2026. Plus de 603 000 élèves et 16 900 personnels enseignants sont concernés dans toute l’académie où le recteur promet une école protectrice, innovante et capable de « réduire les inégalités de destin ».

« Il n’y a pas de métiers réservés aux garçons et d’autres aux filles. » En une simple phrase, Philippe Dulbecco, recteur de l’académie de Grenoble, a résumé l’une de ses priorités pour la rentrée scolaire 2025-2026, vendredi 29 août 2025, devant la presse, au collège Grésivaudan de Saint-Ismier.

Le recteur a interpellé quelques collégiens présents : « Regardez les catalogues de jouets ! Aux garçons, les briques de construction, aux filles, la poupée. Le conditionnement commence très tôt », a-t-il lancé aux élèves.

Et de poursuivre sur sa lancée : « Il n’y a pas de métiers réservés à un sexe. Nous voulons vous donner la preuve que filles et garçons peuvent conduire ensemble un projet scientifique, avec les mêmes compétences et les mêmes chances de réussite », a assuré le recteur.

En liminaire de la conférence de presse, Philippe Dulbecco s'est adressé à un petit groupe de collégiens. © Joël Kermabon - Place Gre'net

En liminaire de la conférence de presse sur la rentrée scolaire, Philippe Dulbecco s’est adressé à un petit groupe de collégiens. © Joël Kermabon – Place Gre’net

Pour soutenir cette ambition, Philippe Dulbecco a annoncé la création d’une trentaine de classes à horaires aménagés en sciences et technologie, dès cette rentrée. « Plutôt que de dire aux élèves qu’ils doivent aller en sciences, nous voulons apporter la preuve de la réussite partagée », a expliqué Philippe Dulbecco, espérant que l’initiative puisse répondre au déficit de compétences dans les métiers techniques et d’ingénierie.

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Joël Kermabon

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